《最强大脑》节目中的科学评（píng）审Dr.魏说：绝大多（duō）数（shù）天才般（bān）的选手，都（dōu）是通过（guò）长时间（jiān）的训练，才达到现在的高水平。

也就是说，那些所谓的（de）“天才”们，并（bìng）不是生来智商就高人（rén）一（yī）等，而是通过后天的努力提高了思维水平能力。

研究（jiū）发现（xiàn）：儿童大脑发育的（de）“黄金期（qī）”很短暂

哈佛大学儿童发展（zhǎn）研究中心，曾调研发现：儿（ér）童大脑发育存在“黄金（jīn）期（qī）”，抓住这些（xiē）关键时（shí）期，孩子就会变得很聪明。

然而（ér），这个黄金期在孩子（zǐ）一生中占比并不（bú）长，仅出（chū）现（xiàn）在孩（hái）子（zǐ）出生（shēng）后的前十二年内。

而且大脑生理（lǐ）学家也通过（guò）大（dà）量跟踪实验，研究得知：

3岁前，孩子（zǐ）大脑发（fā）育（yù）完成（chéng）60%；

6岁前（qián），孩子大脑发育完成80%；

10岁左右趋于平缓，大概到了13岁左右，大脑（nǎo）发育基本上（shàng）就定（dìng）型了。

从下面（miàn）这个图可以看出：

孩子在6岁（suì）前，大（dà）脑呈爆发式、快速发育之势，之后（hòu）就缓慢增长，到了15岁，基（jī）本上及没有什（shí）么变化了。

可（kě）以说，家长能干预孩子大脑（nǎo）发育的黄金期就那么短短（duǎn）几年，很容（róng）易错过。

我们再来（lái）看看，那些被正（zhèng）确、科（kē）学训练过的（de）大脑，一眼就能看出，比缺（quē）少刺激的大脑（nǎo），前者的脑回路神经连（lián）接点（diǎn）会更（gèng）密（mì）集、突触更多，链接（jiē）的更牢固、紧密。

无独有偶（ǒu）。心理学家曾做过一（yī）个实验：将同一天出生的宝宝随机分成两组，分别放置在两种（zhǒng）不同的环（huán）境中。

第一组宝宝，环境简单，四周（zhōu）只有白墙；

第二组宝宝，环境丰富，有好听的音乐、有多彩的涂（tú）鸦，还能看到忙碌的医生、护士的（de）身影。

一段时间后，专家对其进行测评，发现第一（yī）组宝（bǎo）宝的智力发展水平明显滞后（hòu）3个月（yuè）；

同时得（dé）出，第二组宝（bǎo）宝在认知能力、记忆（yì）力等方面都远胜第一（yī）组宝宝。

可见， 外界有（yǒu）效（xiào）的（de）刺激对孩子智商发育有不可或（huò）缺的（de）影响。

就算一（yī）个（gè）孩子（zǐ）基因（yīn）再强大（dà），如（rú）果（guǒ）缺少父母的后天开发和培（péi）养，谈何（hé）好的发展。

12岁前（qián），父（fù）母抓住孩（hái）子大脑（nǎo）发育（yù）三（sān）个关键期（qī），提高孩子（zǐ）智商

第一阶段：0—3岁

0-3岁是孩子大脑发育（yù）的第一个黄金（jīn）期。

新生儿脑重（chóng）只（zhī）有390g，到（dào）了3岁脑重已经达到1000g，达到成人大脑85%的重量。

而且，孩子3岁（suì）前，大脑神经（jīng）网络发展迅速。

有（yǒu）数据显示：0-2岁时，孩子的（de）大脑每秒钟可以建（jiàn）立（lì）700个神经元连接。

大（dà）脑中的神经元（yuán）链接越丰（fēng）富，孩子（zǐ）的思维（wéi）能力、反应能力（lì）就（jiù）会越强（qiáng），大脑越聪（cōng）明。

这时候，孩子的早期教育非（fēi）常重要，尤其是父母的（de）陪伴。

在外面，让他们多看（kàn）多听多（duō）体验、多感知，多去大自然中去探索，激（jī）发孩子潜（qián）在（zài）的求知欲。

在家里，和宝宝多互动交流，和（hé）宝宝对（duì）话，教他们说（shuō）简单的单词和句（jù）子。

我们知（zhī）道，大脑中有个特（tè）别的区域叫布（bù）洛卡区（qū），专门主导人类语言发育机能。

布洛卡区发育的早（zǎo），孩子说话就相应（yīng）得早（zǎo），语言组织和表达能力强，和身边的人（rén）沟通（tōng）反（fǎn）馈就多，大脑也会（huì）得到刺激和（hé）及时的锻（duàn）炼，脑（nǎo）瓜更灵活。

家长做到“嘴勤手懒”，让孩（hái）子多听多说多做，大（dà）脑就会得到足够刺激。

第二阶段：3—6岁

孩子3—6岁会迎来第二个大脑发育的“黄（huáng）金期（qī）”，在（zài）经过第（dì）一个阶段的快速发展后。

这一阶段表现的特征是：用进废（fèi）退。

说通俗点就是：脑（nǎo）瓜子越用越灵，不用就快（kuài）速下（xià）降。

这一阶（jiē）段恰巧（qiǎo）处于孩子上幼儿园的时间，很多（duō）教（jiāo）学经验（yàn）丰富的学校，都会（huì）给孩（hái）子开设思维训练课，就是要抓住这一（yī）时期（qī），开（kāi）发孩子大（dà）脑功能认知。

诺（nuò）贝尔经济学奖得主也曾说过（guò）：6岁前孩子（zǐ）的投（tóu）资（zī）回报率最高（gāo），超过所有（yǒu）阶（jiē）段！

身边很多宝妈也非常重视孩（hái）子（zǐ）这个阶段的训练，带着孩子（zǐ）背古（gǔ）诗、做训（xùn）练、玩各种思维小游戏。

其中（zhōng），反映陪伴效（xiào）果最好（hǎo）的就是和孩子一起（qǐ）玩（wán）一些找不同、连连看、走（zǒu）迷（mí）宫等益智类小游戏。

大（dà）宝上幼（yòu）儿园（yuán）的（de）时候，每天睡（shuì）前，我都会（huì）带他（tā）一起玩上一会，对培养孩子的观察力、分析辨别力（lì）以及（jí）大脑潜（qián）能开发都非常有帮助。

那（nà）些上小学后依然轻松学习当学霸的学生（shēng），基本上都是具（jù）备了一定的思维（wéi）训练力，脑瓜活络，能够自（zì）主、专注（zhù）的学习、解决学习难（nán）题。

第三阶段：6—12岁

如果没有抓住前两（liǎng）个黄金期，第三（sān）个阶段千万（wàn）不能错过了。

很多家（jiā）长对于（yú）上小学的孩子，写作（zuò）业磨（mó）蹭、粗（cū）心、不爱学习，很恼火，也很无能为（wéi）力。

其（qí）实，孩子是无法正（zhèng）确认知，或者是找到学习的（de）意义究竟是什么。

6—12岁，是发展心理学家（jiā）皮亚杰所说的“具体运算阶段”。

处于这（zhè）个阶段的孩子，抽象（xiàng）思维（wéi）能（néng）力正在快速发展，是孩子多元智力发展的关键。

帮助孩子养（yǎng）成积极（jí）的（de）思（sī）维方式，进行技术性（xìng）训练，会让孩子终身受益（yì）。