儿语

很（hěn）多（duō）家长尤（yóu）其是女性在孩子开始学习说话时（shí），往往（wǎng）喜（xǐ）欢和习惯使（shǐ）用儿语。因为儿（ér）语具有（yǒu）较高水（shuǐ）平（píng）的音（yīn）韵，且具有多（duō）样化和夸（kuā）大的音调、语速（sù）缓慢、较多（duō）地（dì）使用重复话（huà）语（yǔ）、把（bǎ）一些词汇重叠（dié）和（hé）相近音并（bìng）列、语意简单等特性，所以容易引起孩子（zǐ）兴趣，激发（fā）孩子的热情（qíng）并诱导孩子（zǐ）注意，有（yǒu）利于（yú）孩子对语（yǔ）言的加工和语义（yì）的理解，便于成人与（yǔ）孩（hái）子（zǐ）进行（háng）持续（xù）的相互交往。因此，儿语在某些方面对婴幼儿语言发展起着积极的作用。

但是，研（yán）究者提出，如果孩（hái）子长时期处于仅仅接触（chù）儿语的环境，对于孩子的语言发育是不（bú）利的（de），因为儿语过于简单化（huà）的结构会影响孩子接（jiē）受必须（xū）学习（xí）的语言主体结构，不利于孩子语言的规范（fàn）化发展。同时，孩子习惯儿语后（hòu），将（jiāng）来很难摆（bǎi）脱儿语，那（nà）么与同龄孩（hái）子（zǐ）一起交流时（shí），他会显得非常（cháng）幼稚，容易（yì）导致自卑心理。因此，不建（jiàn）议（yì）家长使用儿语与孩子说（shuō）话。

在铭铭语言发（fā）育的过（guò）程中，我们从来没有与他使用过儿（ér）语，而是把他当作（zuò）一个会说话的（de）孩（hái）子（zǐ），使（shǐ）用（yòng）的都（dōu）是（shì）语（yǔ）法规范的句子。我们还经常使用成（chéng）语和书面语言，这（zhè）样孩子的语言水平就会大大（dà）提高，用词也会（huì）准确恰当。事实也说明这样的做法是（shì）正确的，铭铭在以后的语（yǔ）言（yán）发展中表现出（chū）词汇量丰富、用词准确等特（tè）征，而且成语和书面语言在他言谈（tán）中（zhōng）也时时出（chū）现。

口吃

口吃是语言节律障碍，说话时会出现（xiàn）不正确的停顿和重复的表现。口（kǒu）吃出现的年（nián）龄（líng）以2～4岁为多，其中2～3岁一般是（shì）口（kǒu）吃（chī）开始发生的年龄，3～4岁是口吃（chī）的常见期。孩子6岁前出现口吃，部分是由生理原因造（zào）成的，更多的（de）是由心理原因造（zào）成的。

心理原因主要是（shì）说话过于急躁、激（jī）动（dòng）和紧张。其发生的原（yuán）因一种为储存的信息多，急于表达，但语言的（de）速（sù）度相对慢；另一种是孩子找不（bú）到（dào）适合的词句来（lái）表达自（zì）己的想法，而过（guò）度激（jī）动和紧张出现口吃。

口吃的成（chéng）因还有一种（zhǒng）就是模仿。孩（hái）子觉得别人这么说话好玩，于是跟着学，久而久之就形成口吃的习惯。

消除（chú）紧张（zhāng）是矫正口吃的重（chóng）要方法，因（yīn）此家（jiā）长对（duì）于孩子口吃不（bú）要训斥（chì）或者给（gěi）予（yǔ）纠正，这样（yàng）反（fǎn）而造成孩子情绪（xù）紧张（zhāng），出现恶性循环，或者导致（zhì）孩子不再（zài）说话，时间久了就会（huì）产（chǎn）生（shēng）自卑感和孤僻的（de）性格。因（yīn）此，家长平常注意让孩子慢慢叙述事情，耐心等待（dài），而且要假装不（bú）去注意他的口（kǒu）吃，也不提（tí）醒他（tā），就是（shì）让他慢慢表述。只要说出头几个（gè）字，孩子就会顺利说下去了。平时可（kě）以让孩子多说一些儿歌或者绕口令，有（yǒu）助于解（jiě）决口吃问题。

电视等媒体（tǐ）的影响

科学研究表（biǎo）明，0～6岁是孩子语言发育的敏感（gǎn）期，一旦错过，将带来（lái）不可挽回的（de）损失。美国（guó）医（yī）学杂（zá）志《儿科与青春期医学文献》发表的一项研（yán）究（jiū）报告显示，婴幼（yòu）儿接触（chù）电（diàn）视会影（yǐng）响其语言（yán）发育（yù）。研究人员（yuán）通（tōng）过对329个2个（gè）月～4岁的婴（yīng）幼儿进行追踪观察后发现，只要电视机开着，无论（lùn）有没有看（kàn），婴幼儿自言自（zì）语以（yǐ）及和（hé）成（chéng）人（rén）的交流都会大（dà）幅度减（jiǎn）少。据测算，电（diàn）视每开1小时，孩子听到的词（cí）汇量就会减（jiǎn）少770个（gè）。对此，主要负责这项研究的（de）西雅图儿（ér）童研究院（yuàn）儿童健康、行（háng）为和（hé）发育中心主（zhǔ）任迪米特里·克里斯（sī）塔基斯教（jiāo）授表示，婴幼儿（ér）大脑在2岁（suì）前发育得（dé）非（fēi）常快，与此（cǐ）同时，它也需要外（wài）部刺激并做出反应。在（zài）所有外部刺激（jī）中（zhōng），与他人讲话最为重要，但（dàn）电视却（què）会分散大人和孩子的（de）注意力（lì），使外部语言（yán）刺激大大减少（shǎo），导致孩子语言（yán）发育迟缓。因此，要减少孩子看电视等媒体（tǐ）的（de）时间，且每天（tiān）不要超（chāo）过20分钟。

相关（guān）器官的（de）保健

保护好听觉器官和发（fā）音（yīn）器官的健康是保（bǎo）证语言发（fā）生和发展的前提。要对（duì）双耳、肺、支气管、气管、喉头、声（shēng）带，以及（jí）口腔、鼻腔和咽（yān）腔（qiāng）等器官进（jìn）行健康护（hù）理，尽量减少这些器官的生病机（jī）会，这（zhè）样才有利于孩子语言的发展。