您是否曾遇到这种情况（kuàng）：几个宝宝（bǎo）在一（yī）起玩耍，然（rán）而玩具的（de）争夺常（cháng）常伴（bàn）随（suí）着他（tā）们？尽管（guǎn）有时（shí）我们向孩子建（jiàn）议拿出（chū）他们心爱之物与人共享，他们可能并不情愿。

请记（jì）住，当幼小（xiǎo）的他们（men）正（zhèng）经历自（zì）我意识的成长阶段，任何（hé）他们所喜（xǐ）欢、他们先拿到或者先看（kàn）到的事物，不管事（shì）实上这个东西是谁的，他都会认（rèn）为是自己的。

此时（shí），您（nín）可着（zhe）手（shǒu）培养宝（bǎo）宝的物权观念，让（ràng）他们（men）逐步懂得，自己（jǐ）的东西他（tā）人不便触碰，别（bié）人的东（dōng）西不可据为己有。

教宝宝（bǎo）辨（biàn）认物品归属（shǔ）及使用规矩

在日常（cháng）生活中，通过（guò）一些简单易行的小游戏，教会宝宝辨别物品的所属以及使用权限，例如与宝（bǎo）宝共同参与“猜猜这是（shì）谁的”的游戏，看看家（jiā）中的任（rèn）一物件是父（fù）亲的、母亲的还（hái）是（shì）宝宝（bǎo）的。并且告诉宝宝，他的东西别人不能（néng）乱动，如（rú）果其他（tā）人要（yào）拿，需（xū）要先跟宝宝说；其他人的东西（xī）宝（bǎo）宝也（yě）不能乱动，如果要拿也要提前（qián）告知（zhī）、得到（dào）允许。

让宝宝（bǎo）知道哪些（xiē）东西是自己（jǐ）的（de）、哪（nǎ）些是别人的，这（zhè）将有助于他们区分自我和他人（rén）的（de）边界，学会维护自身权（quán）益并尊重他人权利，遵守社会公德，从而真（zhēn）正成为一个具备（bèi）社交（jiāo）美德的人。

为宝宝（bǎo）设立专（zhuān）属性储物空（kōng）间（jiān）

在家中为宝宝搭（dā）建一个独立的空间，无论是一间独立（lì）的（de）儿童房，或是客厅的一角，购（gòu）买一些儿童家（jiā）具，如小型（xíng）衣橱、书架或玩具储物箱，专门（mén）用于储存他们的物品。这些适合（hé）儿童（tóng）身（shēn）形的家具，使他们能够轻（qīng）松取用和（hé）整理物品，进一步加深对“个人财产（chǎn）”的理解（jiě）。

陪宝宝清理玩具（jù）

作（zuò）为父母，我（wǒ）们都有定（dìng）期整理宝宝（bǎo）玩具的习惯（guàn），这（zhè）其实（shí）便是一个（gè）培（péi）养他们物权观念的绝佳时机。陪宝宝一起进行玩具（jù）分类、清洗的过程，询问他们“这是谁的”，然（rán）后与他们共同（tóng）认识每一样玩具（jù）及其用法（fǎ）。最终，让（ràng）他们自行放置玩具，以（yǐ）此培养（yǎng）他们（men）的（de）物权意识（shí）。

处理宝宝的东西（xī）要跟宝宝商量

宝宝的东西（xī）由（yóu）他自己全权处理（lǐ）。倘若其他小朋（péng）友想要玩此玩具，务必（bì）事先征求宝（bǎo）宝的同意，不（bú）可擅自决定；而至于（yú）调整玩具的摆放（fàng）位置或者丢（diū）弃（qì）损坏的玩具，同样需要同（tóng）宝宝商量（liàng），而（ér）非自行决断。这些小细节都能（néng）让宝宝（bǎo）明白他是这（zhè）些物品的主人（rén），帮（bāng）助他建立（lì）物权意识。

此外，家长也可抓住出门（mén）在外的时刻，向宝宝提出诸如（rú）“这是谁（shuí）的”、“我们能否借用”的问题（tí），以期帮助宝（bǎo）宝养成正确的物权观念。